قانون الكشافة & وعد الكشافة

 الكشاف
صادق
مخلص
نافع
ودود
مؤدب
رفيق
مطيع
باش
مقتصد
نظيف
شجاع

وعد الكشافة

أعد بشرفى أن أبذل جهدى فى القيام بما يجب عليّ نحو الله ثم الوطن وأن أساعد الناس فى جميع الظروف وأن أعمل بقانون الكشافة

تاريخ حركة الكشفية

التاريخ العالمي

1907 أول فريق كشفي أسسه اللورد بادن باول فى انجلترا

1908 أول كتاب كشفي ( دستور الكشاف

1912 إنشاء الكشافة البحرية

1916 إنشاء مرحلة الأشبال

1920 أول مؤتمركشفي عالمي في إنجلترا

1923 إنشاء حركة المرشدات

1941 إنشاء الكشافة الجوية

1943 إنشاء مرحلة المتقدم

التاريخ المصري

1914 أول فريق كشفي في مصر

1918 أول فريق كشفي في مدرسة وكانت مدرسة السلطانية تحت إشراف الأمير حسن طوسون

1920 إنشاء الجمعية الكشفية المصرية

1922 الاعتراف الدولي بالجمعية الكشفية المصرية

1947 أول فريق كشفي بحري بقيادة القبطان محمد حسن صبح

1923 إنشاء جمعية الكشافة البحرية المصرية و كان أول رؤسائها المهندس حسن رجب

 

مدينة كفر الدوار

الإسعافات الأولية

الإسعافات الأولية :هى أول ما يُقدم إلى المصاب أو المريض بمرض مفاجىء من عناية ومساعدة حتى وصول الخبرة الطبية
( الإسعاف أو الطبيب ) أو لحين نقله إلى المستشفى.

• كن مستعد:
• فى أى وقت.
• فى أى مكان "معسكر - صحراء - شاطىء ............. "
• لأى إصابة أو مرض مفاجىء.

• كيف؟ - شروط لابد من توافرها بالمسعف:
• هدوء الأعصاب.
• سرعة البديهة وسرعة التصرف.
• الثقة بالنفس والشجاعة دون اضطراب أو توتر وانعكاس ذلك على المصاب نفسة بطمأنته وتبسيط الأمور له ونزع التوتر منه.
• الإحاطة بما ينبغى عمله.
• عدم تعريض النفس للخطر،
( فلا يحاول إنقاذ غريق إذا كان لايعرف العوم - أو محاولة إطفاء الحرائق دون وجود المواد المساعدة لذلك
الغرض من الإسعافات الأولية


( 1 ) انقاذ حياة المريض من خطر محقق:
• مثل إيقاف نزيف من شريان كبير.
• عمل تنفس صناعى لمصاب مُهدد بتوقف التنفس.
• أو تدليك القلب لمريض توقف قلبة.( 2 ) إزالة الآلام:
• مثل وضع جبيرة لمصاب بكسر أو خلع مع إعطاء مسكن.
• علاج المغص المعوى والكلوى .....
• رباط ضاغط لجزع المفاصل.

( 3 ) منع المضاعفات:
مثل منع تلوث الجروح بتطهيرها وتضميدها بالغيارات المُعقمة.

• تذكر جيدا : • عند وقوع حادث ما تصرف بسرعة لكن بهدوء.
• تحقق أن المصاب يتنفس وضع الشخص فاقد الوعى فى وضع يستطيع التنفس فيه بسهولة.
• حاول وقف النزيف الشديد.
• أطلب الاسعاف.
• تجنب تعريض نفسك للخطر بلا داع.
• تجنب إجراء أى شىء تجهله أو دون معرفته من قبل.
• لا تنسى حقيبة الإسعاف

الهدف من الأسعافات الاوليه

الهدف من اجراء الأسعافات الأولى هو انقاذ حياة المصاب أولا والتقليل قدر الامكان من الأثار الضارة المترتبة على الأصابة مع استدعاء رجال الأسعاف في نفس الوقت لنقل المصاب بأسرع ما يمكن حتى يمكن استكمال اسعافه .
الدقائق الأولى قد تكون مهمه جدا للحفاظ على حياة المصاب لذالك يجب المبادرة فورا

مدى درجة الوعي عنده

إذا كان المصاب واعيا لما حوله أو يستجيب عند النداء عليه أو عند هز كتفه فهذا يعني أن جهاز التنفس يعمل وأن قلبه ينبض فلا داعي لاجراء التنفس الصناعي أو أنعاش قلبه ..ولكن يجب ملاحظته بأستمرار للتأكد من حفاظه على درجة الوعي والتنفس وعمل القلب الى أن تصل الأسعاف

طريقة ملاحظة التنفس 

بمراقبة صدر المصاب وتحسس تنفسه

ملاحظة النبض ..

بكل سهولة يمكن التأكد من سلامة النبض بوضع صبعين على رقبة المصاب من اليمين او اليسار

إذا كان يتنفس ولكنه غير واع تماما .. يمكنك  وضعه في الوضع الجانبي الثابت وهو وضع مناسب في حالة تقيؤ المصاب ولضمان فتح مجرى التنفس عنده ( غير مناسب في حالة الأصابة بالعنق ) ـ

إذا كان المصاب غير واع أو لا يستجيب للمؤثرات كما سبق شرحة .. في هذه الحاله يجب التأكد من تحرير مجرى الهواء خوفا من سقوط اللسان وقفل مجرى التنفس مع إزالة أي شىء داخل الفم مثل طاقم الأسنان أو القىء

ويمكن تحرير مجرى الهواء برفع الرأس من ذقن المصاب برفق الى الاعلى وعاين التنفس كما ذكرنا سابقا بالنظر لصدر الصاب واسمع وتحسس التنفس

التنفس الصناعي

يجب على كل إنسان التدرب على اجراء التنفس الصناعي فقد يضطر لانقاذ حياة مصاب ويجب أن يعلم أنه في حالة توقف التنفس لا يعيش المصاب أكثر من 4- 6 دقائق وكلما كان الأسعاف أسرع كلما قل التلف في أنسجة المخ بسبب نقص الأوكسجين

الأسباب المؤدية لتوقف التنفس
الغرق - الأختناق - الصدمة الكهربائية - الافراط في تناول بعض الأدوية وخصوصا الهدئات والمخدرات .. النوبة القلبية .. أصابة الرأس والصدر

طريقة التنفس الصناعي

بعد التأكد من تحرير مجرى الهواء كما ذكرنا .. إقفل أنف المصاب ثم اطبق بفمك على فم المصاب بأحكام ثم أنفخ فيه بعمق حتى تلاحظ علو الصدر أثناء ذالك كرر العمليه أكثر من مره كل مرتين راقب تنفس المصاب

ويوجد حد أدني للمعلومات يجب علي مقدم الإسعافات الأولية أن يدركها ويتعلمها

- فهم قواعد الإسعافات الأولية ومسئولياتها .
- إدراك أهمية تأمين موقع الحادث ، وعزل الجسم .
- القيام بعمل التنفس الصناعي .
- كيفية فتح ممرات للهواء .
- تقييم مكان الحادث .
- الوضع الملائم للمريض أو المصاب .
- معرفة الأعراض وعلامات الخطر للمشاكل الطبية .
- معرفة علامات الاستجابة من عدمها للمصاب .
- السيطرة علي النزيف الداخلي .
- معرفة ما إذا كان يوجد نزيف داخلي أم لا .
- التعامل مع إصابات العمود الفقري .
- توافر المعلومات العامة لديه عن جسم الإنسان وتشريحه ، وأعضائه وأجهزته المختلفة .
- كيفية حمل المريض وذلك لتخفيف تعرضة لمزيد من الضرر أو الأذى .
- معرفة الأعراض المتعلقة بمختلف الأمراض وكيفية التعامل معها .
- تدليك القلب .
- التعامل مع الحروق والكسور .
- كيفية تضميد الجراح .
- كيفية التعامل مع إصابات الأطفال .

مرحلة التقييم

وهذه المرحلة هي التي تسبق تقديم الإسعافات الأولية وتختلف باختلاف أنواع الإصابة ما إذا كانت حرجة أم بسيطة لأن الحالات الحرجة لابد وان يكون رد الفعل سريع لها.

الحالات البسيطة

ويتم فيها أخذ بيانات من المصاب إذا كانت حالته تسمح بذلك أو من أحد أفراد عائلته وتتضمن التالـــــي:

- وقت الحادثة.

- أعراض الإصابة.

- تحديد مكان الألم مع وصفه.

- كيفية حدوث الإصابة .

- نتائج التعامل مع الإصابة من قبل الشخص غير المدرب

- تحديد التاريخ الطبي للمريض أو الشخص المصاب :
* الصحة بشكل عام.
* وجود أية مشاكل صحية أو إصابات تعرض لها من قبل.
* العقاقير أو الأدوية التي يتناولها إن وجد.

المظهر العام للمصاب، والسن، والنوع، والوزن .

- قياس النبض، والتنفس، وضغط الدم، ودرجة الحرارة.

- قياس مستوي وعيه.

- ملاحظة لون الجلد.

- حالة العين .

الحالات الصعبة (الحرجة)

تتطلب الحالات الحرجة القيام بالتقييمات:

- تخليص الضحية من مكان الحادث (في حالة الإصابة في حوادث) والتي تتضمن على :
أ- تأمين مكان الحادث.
ب- معرفة طبيعة الجرح أو المرض.
ج- حصر عدد الضحايا.
د- القيام بالإنقاذ .

التأكد من التنفس والدورة الدموية .

- قياس مستوى الإدراك أو الحالة العقلية وذلك من خلال إحساسه بالألم - الكلام - استجابته لأي شئ محفز من حوله.

- التأكد من وجود نزيف خارجي .

- التأكد من وجود نزيف داخلي .

- التأكد من النبض .

- وجود ألم في منطقة البطن أوالصدر.

- جروح في الرقبة أو الرأس أو الظهر.

- جروح بفروة الرأس أو الوجه .

- حدوث تلف بالأوردة أو الأوعية الدموية .

- وجود ورم أو تشوهات بالأطراف .

- عدم تحريك الرقبة، أو الرأس، أو الظهر في حالات إصابات العمود الفقري .

- تحديد سبب الحادث .

- وجود تسمم .

- قئ .

كيفية حماية المسعف:

الشخص الذي يقوم بالإسعافات الأولية يكون عرضة للإصابة بالعديد من الأمراض وخاصة تلك التي تنتقل عن طريق الدم مثل مرض الإيدز ، أو الالتهاب الكبدي الوبائي … الخ، لذلك لا بد من إتخاذ بعض الاحتياطات الوقائية التي تجنبه التعرض للإصابة بمثل هذه الأمراض الخطيرة فهذه هي بعض النصائح التي يجب علي كل شخص مسعف اتباعها :

- لبس قفازات يتم التخلص منها علي الفور بعد القيام بالإسعافات الأولية وذلك لأن الشخص المسعف يكون عرضة للمس دم الشخص المصاب (أو سوائل الجسم المختلفة : بول - سائل منوي - قئ أو جروح مفتوحة - أغشية مخاطية - براز). أو في حالة التقاطه لملابس المصاب الملوثة ، أو عند تغيير الضمادات يتم تغيير مثل هذه القفازات بين كل مصاب وآخر أو عند تمزقها أثناء التعامل مع مصاب واحد فقط.

- غسل الأيدي مباشرة بعد التخلص من هذه القفازات.

- ليس قناع واق للمحافظة علي الأنف والفم.

- استخدام نظارة لوقاية العين، أما إذا تعرضت العين لبعض قطرات من الدم او أية أجسام أخرى فلا بد من غسلها علي الفور بالماء او بمحلول الملح (سالاين) (Saline).

- لبس (جاون) لباس خاص لحماية الملابس علي أن يتم التخلص منه علي الفور بعد الانتهاء من الإسعافات الأولية.

- يتم غسل الأيدي والوجه بعد التعرض لأي شئ .

وهذه هي وسائل الحماية الأولية التي يجب اتباعها عند القيام بأية رعاية أو عناية أولية للمصاب أو المريض، ولكن ماذا إذا تعرض الشخص المسعف للمس دم الشخص المصاب أو إحدى سوائل الجسم، أو لمس أحد الأدوات المستخدمة في عملية الإنقاذ فهناك أيضا بعض الإرشادات التي يجب وضعها في الحسبان للتعامل مع أية اصابات محتملة الحدوث.

عند تعرض جلد المسعف للتلوث بالدم أو أحد السوائل:

- لا بد من غسل الأيدي علي الفور عند التعرض لأية سوائل.

- غسلها بعد التعامل مع المصاب وقبل التعامل معه أيضا. وعند لمس الجروح المفتوحة حتى عند ارتداء القفازات وبعد خلعها - بعد استخدام الأدوات الملوثة مثل الملقاط أو المقص … وغيرها من الأدوات الأخرى .

- تجنب الأكل - الشرب - التدخين - استخدام الماكياج - ارتداء العدسات اللاصقة - أو لمس الأنف أو العين حتى لا يتم انتقال العدوى إن وجدت .

كيفية تنظيف الأيدي :

- يستخدم حوض بعيدا عن أماكن الطعام .

- تغسل الأيدي بالماء .

- تغسل بالصابون وخاصة الصابون السائل .

- تدلك بالصابون جيدا لمدة 15 ثانية .

- تغسل بالماء الجاري لإزالة الصابون .

- يغلق الصنبور بواسطة منشفة جافة .

كيفية التعامل مع الأداوت:

- يجب أخذ الحذر عند استخدام الأدوات الحادة مثل المقص - الملقاط - الإبر - الحقن علي النحو التالي :
1- عدم الإكثار في استخدامها بقدر الإمكان .
2- حفظها في حاويات بلاستيك أو صلب حتى لا يتعرض أي شخص عند حملها للضرر .
3- التخلص منها او تعقيمها (في حالة الأدوات الباهظة التكاليف) بعد إستخدامها علي الفور .
4- غسل الأيدي بعد إستخدام هذه الأدوات.

- عند التعامل مع الضمادات أو الملابس الملوثة لابد من إرتداء القفازات ، ثم غسل الأيدي بعد خلعها .

- بالنسبة للنقالة، والكراسي المتحركة، والعكاز … وغيرها من الأدوات الأخرى مثيلاتها تنظف قبل وبعد الاستخدام بمادة كيميائية مطهرة.

- تغير ملاءات الأسرة - الفوط - أكياس الو سادات - البطاطين - الملابس التي تعرضت للتلوث حرصا علي عدم نقل أي تلوث ميكروبي مع أخذ الحذر عند التعامل معها حتى لا تنتقل العدوى للشخص الذي يحملها.

- تنظيف الأحذية او الأحزمة الجلدية بالصابون، والفرشاة والماء الساخن

.

كيفية التعامل مع السوائل:

- يتم التخلص من السوائل مثل: الدم - البول - القيء أو أية سوائل أخري في المرحاض .

- أما إذا انسال دم أو سائل علي الأرض يتم التعامل معهما علي النحو التالي :
1- لبس القفازات أولا.
2- ينظف السائل علي الفور دون انتظار.
3- يستخدم الملقاط أو المكنسة لشفط مثل هذه السوائل وإن لم تتوافر تستخدم قطعتين من الورق المقوي في وجود أداة حادة ولتكن قطعة زجاج مكسورة لالتقاط الدم.
4- ينظف المكان بأية محاليل مطهرة وتترك لمدة 20 دقيقة علي الأقل.
5- تستخدم فوط ورقية لامتصاص المحلول ثم يتم التخلص منها علي الفور.
6- يتم التخلص من جميع الأدوات المستخدمة في امتصاص السائل في حاويات محكمة الغلق
7- تغسل الأيدي بعد خلع القفازات جيدا.

- ولكن إذا تعرضت الأنف - العين - أو إحدى الجروح المصاب بها المسعف للتلوث هذه هي الخطـــــوات

أ - يغسل العضو الذي تعرض للتلوث بالماء .
ب - في حالة الجروح يستخدم مطهر لها .
ج - أما في حالة العين يستخدم محلول الملح - سالاينSaline -
د - تؤخذ تطعيمات ضد إلتهاب الكبدي الوبائي او فيروس الإيدز بعد القيام بالإسعافات مباشرة .
هـ - عمل الاختبارات الطبية للتأكد من عدم انتقال أية أمراض معدية

وضعية الأمن لمصاب في غير وعيه

هي وضعية يطبقها المسعف على المصاب في إصابات عديدة ولكن الشرط الأهم هو أن يكون المصاب في غير وعيه

نقاط الضغط

هناك أربع نقاط للضغط :

1. في العنق : يتوقف سيلان الدم إذا كان في الرأس لنضغط على الشرايين الرقيبة حيث تكون نقطة تحث الأذن بحوالي 3 سم بواسطة الإبهام

2. في الكتف : تكون نقطة الضغط على شرايين الترقوة.

3. في العضد: يكون الضغط على الشريان العضدي بواسطة الإبهام

4. في الفخد : يكون في الشريان الفخدي بواسطة قبضة

 

 

البوصلة

البوصلة

تعريف البوصلة: هي وسيلة علمية على شكل علبة مصنوعة من مادة لا تتأثر بالمغناطيس، بداخلها إبرة ممغنطة حرة الحركة تتجه دائماً نحو الشمال المغناطيسي. الشمال المغناطيسي: هو حقل مغناطيسي يوجد في القطب الشمالي للأرض ولديه قوة جذب للمعادن التي تتأثر بالمغناطيس. الشمال الجغرافي: هو عبارة عن امتداد الخط الذي يصل بين كل نقطة على الأرض ومركز القطب الشمالي.

البوصلة الأميركية: تعتبر من أهم البواصل لسهولة استخدامها ووفرة الأماكن التي تصنعها.

أقسام البوصلة
1. المحفظة / الحاملة.
2. حلقة الإبهام.
3. الغطاء ويحوي تجويف بداخله "الشعيرة"، ويوجد على طرفيها نقطتين فسفوريتين يقومان مقامها في العمل الليلي، ويحوي نصف المسطرة.
4. على شمال البوصلة هناك مسطرة مقاييس تكون عادة بحسب الخرائط.البوصلة m1
5. حامل العدسة ويحوي العدسة المكبرة وفوقها الفردة وله وظيفة أخرى هي كبح الإبرة الممغنطة.
6. الطوق أو اقرص المسنّن، يحمل على جوانبه مسننات كما أن له حركة حرّة يميناً أو يساراً، بحيث ينشأ عن انتقال الضفر من مسنن إلى أخر صوت اسمه "طقة" وكل طقة تساوي 3 درجات والبرمة الكاملة للقرص تساوي 120 طقة أي 360 درجة. كما ويوجد على سطح القرص المسنن خط فسفوري يسمّى خط التصفير الليلي.
7. محور التثبيت وفي وسطه ضفر المسننات.
8. الصحيفة الثابتة: هي صفيحة زجاجية لا تتحرك موجودة تحت القرص المسنن، ويوجد عليها خط أسود نقرأ رقم الانحراف من تحته.
9. القرص المدّرج: عبارة عن دائرة يوجد بداخلها مسطرة دائرية (درجات، ألفي، دسي). الاحتياطات التأمينية قبل العمل بالبوصلة:
التأكد من سلامة البوصلة.
الابتعاد عن الأجسام المعدنية التي تؤثر بالمغناطيس.
الابتعاد عن حقول التوتر العالي.

كيفية حمل البوصلة
1. وضع الإبهام في حلقته وبدن البوصلة على السبابة للمحافظة على أفقيتها مع الأرض.
2. فتح الغطاء الأعلى بزاوية 90 درجة من بدن البوصلة.
3. فتح حامل العدسة (محرر الإبرة) بزاوية 45 درجة من بدن البوصلة. طريقة التسديد بالبوصلة: 1. نطبق وضعية الحمل.
4. ننظر (فردة، شعيرة، منتصف الهدف).

الاستخدام النهاري للبوصلة
1. تحديد الشمال المغناطيسي: ويتحقق بجعل البوصلة في وضعية العمل حيث تتجه الإبرة الممغنطة إلى الشمال المغناطيسي.
2. تحديد جهة هدف: "السمت معلوم": بعد تجهيز البوصلة بالشكل العملي ندور يميناً أو يساراً حتى يطابق الرقم المعطى لنا "السمت المغناطيسي" تحت الخط الأسود وفي نفس الوقت يكون الهدف على امتداد فردة شعيرة. الشمال المغناطيسي الهدف
3. تحديد انحراف هدف: "الهدف واضح، السمت مجهول": بعد تجهيز البوصلة نسدد بالعين من الفرد إلى الشعيرة فالهدف ونقرأ الرقم تحت الخط الأسود من خلال العدسة المكبّرة، فنحصل على انحراف الهدف عن الشمال المغناطيسي.

الاستخدام الليلي
1) تحديد جهة هدف: (السمت معلوم): نحوّل السمت المعطى لنا إلى تكات بحيث أن كل تكة تمثل 3 درجات، ثم نجهز البوصلة بالشكل العملي، ونصفّر القرص المسنن بوضع الخط الفسفوري مطابقاً للخط الأسود، ثم نطبق عدد التكات الحاصلة على القرص المسنن ببرمه عكس عقارب الساعة. بعد ذلك ندور يميناً أو يساراً حتى يأتي رأس الإبرة الممغنطة تحت الخط الفسفوري، فتكون جهة الهدف على امتداد الفردة فالنقطتين الفسفوريتين.
2) تحديد انحراف هدف: (السمت مجهول، الهدف واضح).
نجهز البوصلة بالشكل العمل، ونصفّر القرص المسنن ثم نسدد على الهدف الذي يشترط أن يكون مضيئاً أو واضحاً ثم نقفل حامل العدسة بهدوء ليثبت الصفحة المتحركة، ثم نبرم القرص المسنن بعكس عقارب الساعة مع عدّ التكات حتى يطابق الخط الفسفوري فوق رأس الإبرة الممغنطة ونقوم بتحويل عدد التكات الحاصل إلى ألفي ودرجات.

معرفة الإتجاهات

من بين أهم الأمور التي يجب التسلح بها في حياة الخلاء هي معرفة الإتجاهات وطرق تحديدها
وهذه الإتحاهات هي كالآتي:
1- الجهات الرئيسية: وهي أربعة الشمال، الجنوب، الشرق، الغرب، تشكل كل منها 90° على الأخرى فعندما نواجه الشمال يكون الجنوب إلى الخلف والشرق عن اليمين والغرب عن اليسار بهذا يمكن معرفة الإتجاهات بمعرفة واحد منها و الشمال أهم هذه الإتجهات
2- الجهات الفرعية : وهي أربعة عبارة عن خط تنصف الجهات الأصلية وهي: الشمال الشرقي، الشمال الغربي، الجنوب الشرقي، والجنوب الغربي، حيث تصنع زاوية 45° مع كل اتجاه.
3- الخطوط المتوسطة: وهي عبارة خطوط تنصف بين خطوط الجهات الأصلية والفرعية وهي ثمانية: شمال شمال شرقي، شمال شمال غربي، شرق شمال شرقي، غرب شمال غربي، غرب جنوب غربي، جنوب جنوب غربي، جنوب جنوب شرقي، شرق جنوب شرقي.
المطلوب هنا هو تحديد جهة الشمال ، ومن الطبيعي أن معرفة أي جهة يقود لمعرفة الاتجاهات الأخرى

معرفــــــــــــة الشمـــــــــــــال دائمـــــــــــــــا


بواسطة البوصلة ، واذا لم تتوفر ، فعليك صناعتها بنفسك متبعا الخطوات التالية
1. أحضر وعاءا زجاجيا ، وضع فيه كمية من الماء في حدود نصف الوعاء أو ثلثيه
2. ضع أي جسم خفيف يطفو على الماء بسهولة ، بشرط ألا يكون الجسم معدنيا ( أوراق الأشجار )
3. أحضر ابرة أو دبوسا ، وحك طرفه المدبب على قطعة قماش ، ليكتسب طرفه مجالا مغناطيسيا
4. ضع الابرة بعناية على الجسم الطافي على الماء ، ستلاحظ دوران طرفها المدبب تجاه الشمال

عن طريق حفر النمل: عادة فإن الحفر التي تبنيها النمل يكون لها الباب موجهة عكس جهة الشمال

تعيين الشمال عن طريق الساعة:

نستعمل الساعة لتعيين جهة الشمال بواسطة الشمس باتباع التعليمات التالية:
1. ضع ساعتك على أرض مسطحة.
2. أدرها حتى يصبح العقرب الصغير باتجاه الشمس.
3. إجعل قلمك الرصاص بوضعية يمر بالمركز ويقسم الزاوية المحصورة بين العقرب والرقم 12 ( الساعة 12 ) إلى قسمين متساويين
وضعية القلم تشير إلى الاتجاه المعين ( شمال – جنوب ).
عن طريق تثبيت عصا مستقيمة ،
 بشكل عمودي على أرض مستوية ، ثم حدد نقطة طرف الظل ، باعتبارها الى الغرب ، وانتظر لبعض الوقت ، حتى يتغيرمكان طرف الظل الى موقع جديد ، ثم حدد النقطة الجديدة باعتبارها تتجه الى الشرق
صل بين النقطتين ، لتكون خطا يدلك على جهتي الغرب والشرق

 

معلومات بحرية ( أنواع السفن والفلايك )

                                                                             



                                   *******تمييز السفن*******
1-السفن التجارية:من أهم أنواعها…سفن نقل البضائع وسفن نقل البترول وتتميز السفن التجارية عموما بكبر الجزء الظاهر منها فوق سطح الماء، كما أن سرعتها تعتبر صغيرة بالنسبة للسفن الحربية، وهى فى حدود 9 عقدة إلى 20 عقدة، وتتميز سفن نقل البضائع بوجود الأوناش الظاهرة.

2-السفن الحربية:
وتتميز بالطول وصغر العرض والغاطس، كما أن سرعتها عالية عموما وهى فى حدود 15 عقدة إلى 40 عقد فى ويلاحظ أن المنشآت على السطح صغيرة جداً وذلك للسماح بأكبر مسطح ممكن لتركيب المدافع وقواعد الصواريخ وباقى الأسلحة المختلفة.
أنواع السفن الحربية و وظيفة كل منها


لكل نوع من السفن الحربية وظيفة خاصة يقوم بأدائها، وتتلخص أهم أنواع السفن الحربية فيما يلى:

1-حاملة الطائرات: تستخدم فى حمل الطائرات وتعمل كمطار عائم متحرك.

2-سفينة الإنزال: هى سفينة تحمل مشاة الأسطول ومعداتهم والدبابات اللازمة لعملية الإنزال الساحلى.

3-الطراد: يستخدم فى الأعمال الدفاعية والهجومية.

4-المدمرة: أصغر حجماً من الطراد وذات سرعة عالية.

5-الغواصة: تستخدم لمهاجمة قطع الأسطول المعادية وتعمل فوق وتحت سطح البحر.

6-كاسحات الألغام: تستخدم فى إظهار مواقع الألغام البحرية وتشغيلها أو تعطيلها عن العمل كما تستخدم فى بث الألغام البحرية.

7-الفرقاطة: أصغر حجماً من المدمرة وذات مدى بحرى اقل وسرعة اقل.

8-القناصة: قطعة بحرية دفاعية تستخدم أساساً ضد الغواصات وهى ذات حجم صغير وسرعة عالية جدا.

9-زورق الطوربيد: هو زورق ذو سرعة عالية جداً يستخدم فى مهاجمة القطع البحرية المعادية بالطوربيدات.

10-قارب الإنزال: هو قارب يستخدم فى عملية إنزال الجنود إلى الشاطئ.

                                      الفلايك



                                     الأنواع المستعملة فى البحرية

1-فلوكة النجاة:
هى فلوكة تستعمل فى السفن بغرض إنقاذ طاقمها وركابها عند غرق السفينة بسبب الاصطدام أو أى أخطار أخرى، ويمكن تمييزها عن غيرها من القوارب بواسطة مقدمها الذى يشبه مؤخرها، وبالحبال المدلاة على جانبيها، وبالصهاريج المفرغة المصنوعة من الزنك والنحاس، وهى مثبتة على جانبى الفلوكة من الداخل، والغرض منها هى منع الفلوكة من الغرق فى حالة امتلائها بالماء.

2-فلوكة الخدمة:
وتتكون من عدة انواع، وتكون عادة فى حجم فلايك النجاة، ولكن ليس بها صهاريج ولذا يكون بها فراغ اكبر، وهى تسير عادة بالقماش او المجداف.

3- الأكياك:
هذه من عدة أنواع أيضا، وهى أقل عرضاً، وأخف من فلايك الخدمة، ومصنوعة بطريقة مخصوصة، وهى تخصص عادة للقادة أو السباق.

4-الكواتر:
هى عبارة عن فلايك مصنوعة بطريقة خاصة لتسير بالقماش بسرعة، ولها قرينة حديدية لحفظها من الانقلاب اثناء سيرها لكبر حجم شراعها، ولها سطح يمنع دخول المياه بداخلها عند سيرها بسرعة

5-الآشاكيف والدناجى:
هى فلايك صغيرة، ذات مجدافين، وتستعمل لتأدية الطلبات القريبة من السفينة، ويلزو لتسييرها نر أو نفرين.

6-الهويلى:وهذه الفلايك أكثر استعمالاً فى القوات البحرية، ويبلغ طولها 27 قدم وتتميز بأنها خفيفة البناء ذات شكل مسحوب من المقدم أو المؤخر، وتستعمل عادة فى السفن الحربية

علامات الطريق في صور

 رابط السرح

http://www.mediafire.com/?2x4bdex7rm32zbo

السيمــــــــــــــــافـــــــور

  السيمافور

 هو مصطلح كشفي .. ويعني التخاطب على بعدبواسطة الأعلام . وعند استخدام هذا الأسلوب للتخاطب    يلزم حصول كل من المرسل والمستقبل على علمين متشــابهين قد صـنعا بمواصفات خاصة

 
  قـبل البدء

 تتكون عملية الاتصال من شخصين على الأقل – الأول مرسل والآخر مستقبل .
 يقف كل من المرسل والمستقبل قبالة بعض وفي وضع الابتداء .
 تذكر أن لكل حرف من حروف الهجاء موضع خاص لا يجوز تجاوزه

 لمخابرة بطريقة السيمافور تتم بواسطة علمين متساويين في اللون والحجم وكل علم مربع الشكل بطول 40 سم متكون من لونان، مربوط في مقبض طوله 60 سم

 

 كيفية مسك العلم

تلتف أصابع اليد حول العصى ماعدا السبابة فتستند على  العصا مستقيمة موازية لها وموجهة نحو رأس العلم

     مركز الإرسال

  يتألف مركز الإرسال من مخابر وملقن يقف وراءه ويملي عليه حروف الرسالة واحدا واحدا، وبكل وضوح، وعند انتهاء كل كلمة يقول الملقن (تحضر )  وعلى المخابر أن يقف بشكل استعداد، فيعلم مركز الإستلام أن الكلمة قد انتهت، وإذا كان المخابر ماهرا يملي عليه الملقن الرسالة كلمة كلمة

   مركز الإستلام

يتألف مركز الإستلام من مستلم وكاتب يقفان باتجاه المرسل، الكاتب يجلس أمام المستلم ويكتب ما يلقنه

 الدعوة للمخابرة

رفع العلمين فوق الرأس وتحريكهما بحيث يقاطع أحدهما الثاني مرارا ثم خفضهما للأسفل .

عند إرسال حرفين مكررين يجب إرجاع الذراعين إلى حالة الإسدال.

إذا أخطأ المرسل وجب عليه إلغاء الكلمة بوقوفه وقفة التهيء  للمخابرة لإعادة الكلمة.

إذا لم يفهم المستلم قراءة كلمة وجب عليه أن يرسل حرف ( ظ )

وعندما يفهم المخابر إشارته يجيبه بحرف ( ف ) ثم يعيد الكلمة

إنتهاء المخابرة

  تنكيس العلمين على طول الذراع للأسفل وتحريكهما بحيث، يقاطع أحدهما الثاني مرارا

إذا أراد المخابر أن يرسل أعدادا عليه إعطاء إشارة الأرقام

 الأعداد من ( 1 )إلى ( 9 ) يقابلها الحروف من ( أ ) إلى ( ذ ) و صفر ( 0 ) يقابله حرف ( ر)

المنهج الكشفي لمرحلة الأشبال

المنهج الكشفي لمرحلة الأشبال

أولاً : مجال التربية الدينية :

 1-               السلوك الشخصي :

                               -            المحافظة على الصلوات في أوقاتها جماعة .

                               -            محبة كتاب الله وسنة رسوله .

                               -            التحلي بالأخلاق الفاضلة .

                               -            إخلاص العبودية لله في العبادات والعادات .

                               -            طاعة الوالدين .

 2-               الأنشطة الفردية :

أن يقوم الشبل بالآتي :

                               -            حفظ بعض السور والآيات القرآنية مع ذكر معاني المفردات .

                               -            حفظ بعض الأحاديث النبوية .

                               -            قراءة ثلاث قصص دينية قصيرة .

                               -            دراسة سيرة ثلاثة من الرسل والأنبياء من بينهم سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم .

 3-               الأنشطة الجماعية :

أن يشارك الشبل في :

                               -            حفظ وترديد بعض الأناشيد ذات المعاني الإسلامية .

                               -            المناسبات الإسلامية .

                               -            أداء بعض التمثيليات الدينية .

                               -            مسابقة تحفيظ القرآن الكريم .

                               -            حضور ( ندوة / لقاء / أمسية دينية ) .

                               -            المساهمة في مشروع نظافة المسجد وترتيبه .

  

ثانياً : مجال التربية الوطنية :

 1-               السلوك الشخصي :

                               -            الالتزام أثناء السلام الوطني واحترامه .

                               -            الاعتزاز بالزي الوطني .

                               -            الحفاظ على المرافق العامة .

                               -            ترشيد استهلاك المياه / الكهرباء / الهاتف .

                               -            احترام التراث الحضاري لأمته الإسلامية ولدولته والاعتزاز بمنجزاتها الحديثة .

 2-               الأنشطة الفردية :

أن يقوم الشبل بالآتي :

                               -            رسم العلم الوطني مع معرفة مدلوله / تاريخه / مقاساته .

                               -            حفظ النشيد الوطني .

                               -            رسم خريطة بلاده محدداً عليها بعض المدن الرئيسية .

                               -            جمع ما لا يقل عن عشر صور للسفن / المناطق السياحية / المعالم الأثرية .

                               -            جمع مجموعة من طوابع البريد مع ذكر المناسبة الخاصة بكل إصدار .

                               -            جمع مجموعة من العملات المحلية ودول المجلس .

                               -            رسم أعلام دول مجلس التعاون الخليجي العربية مع ذكر مدلول كل علم / النشاط لكل دولة .

 3-               الأنشطة الجماعية :

أن يشارك الشبل في :

                               -            الاحتفال بالمناسبات الوطنية .

                               -            أداء تمثيلية وطنية / عرض للفنون الشعبية / عرض للزي الوطني

                               -            رحلة لزيارة أهم المعالم السياحية .

                               -            إعداد مجلة حائط عن الأمجاد والمآثر التاريخية للدولة .

                               -            إعداد مجلة مصورة عن الحرف والصناعات التقليدية .

                               -            رفع وإنزال العلم بالمخيم / الفرقة .

ثالثاً : التربية الكشفية :

 1-               السلوك الشخصي :

                               -            العمل بالوعد والتحلي بصفات القانون .

                               -            الاعتزاز بالزي الكشفي والشارات .

                               -            اتباع التقاليد الكشفية .

 2-               الأنشطة الفردية :

أن يقوم الشبل بالآتي :

                               -            ترتيب حقيبة الظهر ومعرفة محتوياتها .

                               -            رسم بوصلة موضحاً عليها الجهات الأصلية والفرعية .

                               -            إعادة نموذج لثلاثة من أنواع النيران مع ذكر استخداماتها .

                               -            تصنيع نموذج لخيمة باستخدام القماش أو الورق المقوى مع معرفة أجزائها وطريقة إقامتها .

 3-               الأنشطة الجماعية :

أن يشارك الشبل في :

                               -            إيقاد نار بسيطة .

                               -            إرسال واستقبال بعض الكلمات بالمورس / السيمافور .

                               -            إقامة خيمة للسداسي .

                               -            الاحتفال بيوم الأخوة الكشفية العربية .

                               -            إعداد وتجهيز بعض النماذج الكشفية سور / منشر / منضدة / بوابة باستخدام العقد والربطات التي تدرب عليها .

                               -            ندوة لرؤساء السداسيات .

                               -            إعداد وجبة لأفراد السداسي .

                               -            حفل سمر كشفي .

رابعاً : التربية الاجتماعية والبيئية :

 1-               السلوك الشخصية :

                               -            الالتزام بآداب السلوك العام في تصرفاته ومظهره وفي علاقاته مع الآخرين .

                               -            المحافظة على الوقت .

                               -            المحافظة على الممتلكات العامة والخاصة .

                               -            المحافظة على نظافة المنزل / الحي .

                               -            حب التعاون والعمل بروح الفريق .

 2-               الأنشطة الفردية :

أن يقوم الشبل بالآتي :

                               -            استخدام الهاتف مع معرفة أرقام المطافئ / الإسعاف / الشرطة / المستشفى .

                               -            جمع مجموعة من صور الحيوانات / الطيور / الأسماك / الأشجار الموجودة في البيئة .

                               -            معاونة الأسرة في إعداد مائدة الطعام / الخروج إلى رحلة .

                               -            زراعة بعض النباتات / الأزهار في أواني متحركة .

                               -            التعرف على أهم الطرق الرئيسية في منطقته ووسائل المواصلات

                               -            جمع عينات من مناقير وريش الطيور وأوراق الأشجار الموجود في البيئة .

                               -            إرشاد أحد الغرباء عن بعض المرافق التي يسكنها .

                               -            حفظ آية قرآنية وحديث شريف يحث على عدم الإسراف / الادخار من مصروفه الخاص .

3- الأنشطة الجماعية :

أن يشارك الشبل في :

                               -            أحد المشروعات الخاصة بالبيئة .

                               -            مشروع للخدمات العامة .

                               -            رحلة لزيارة متحف التاريخ الطبيعي أو أحد المعالم الأثرية .

                               -            الاحتفال بالمناسبات الاجتماعية والبيئة .

                               -            زيارة إحدى المؤسسات الاجتماعية والبيئية .

                               -            رحلة لدراسة البيئة .

                               -            زيارة محطة لتحلية المياه .

                               -            تهذيب حديقة المدرسة .

خامساً : التربية العقلية والأنشطة العلمية :

 1-               السلوك الشخصي :

                               -            تقدير العلم واحترام العلماء .

                               -            البحث والاطلاع / الابتكار .

 2-               الأنشطة الفردية :

أن يقوم الشبل بالآتي :

                               -            التمييز بين الكسوف والخسوف .

                               -            تحريك بعض الأشياء بالمغناطيس .

                               -            استخدام آله التصوير الفوتوغرافي مع معرفة أجزائها .

                               -            تربية سمك أو طيور زينة ومعرفة بعض المعلومات عنها .

                               -            جمع مجموعة من صور الطائرات أو السيارات مع ذكر بعض فوائد هذه الوسائل ومجالاتها وأجزائها .

                               -            استخدام الآلة الحاسبة في بعض العمليات الحسابية البسيطة .

                               -            شرح أجزاء الكمبيوتر ومعرفة فوائده .

                               -            إعداد نموذج علمي بسيط .

                               -            عمل نموذج مبسط لتنقية المياه .

                               -            التعرف على حقيقة علمية من خلال استعراض بعض الشواهد التي تدل عليها مثل انكسار الضوء / الجاذبية .

3- الأنشطة الجماعية :

              أن يشارك الشبل في :

                               -            زيارة إحدى المكتبات / المعارض / المتاحف العلمية .

                               -            إعداد نموذج لتوصيلة كهربائية .

                               -            جمع معلومات عن اثنين من العلماء العرب .

                               -            إجراء بعض التجارب العلمية البسيطة .

                               -            بعض ألعاب الكمبيوتر ( مسابقات ) .

                               -            تصنيع بعض النماذج الورقية ( طائرة / قارب / سيارة ) .

سادساً : التربية الرياضية :

1- السلوك الشخصي :

                               -            التحلي بالأخلاق الرياضية والعمل بروح الفريق .

                               -            ممارسة بعض التمرينات والأنشطة الرياضية يومياً .

2- الأنشطة الفردية :

أن يقوم الشبل بالآتي :

                               -            اجتياز ثلاثة موانع بسيطة .

                               -            العدو لمسافة 50 متراً .

                               -            الوثب العريض من الثبات لأكبر مسافة .

                               -            التصويب بالكرة على دوائر مرسومة على حائط / صولجان ( زجاجة خشبية ) .

                               -            المشي على خط مرسوم على الأرض أو على مقعد سويدي مقلوب

                               -            التعريف بأهمية التمارين الرياضية لزملائه أو ذكر بعض الأخبار الرياضية في طابور الصباح .

                               -            السباحة مسافة 10 أمتار .

                               -            المشي مسافة 1 كم .

3- الأنشطة الجماعية :

أن يشارك الشبل في :

                               -            إحدى الفرق الرياضية بالمدرسة / النادي .

                               -            ممارسة إحدى الألعاب الشعبية الرياضية .

                               -            إحدى المسابقات / البطولات الرياضية بالمدرسة أو النادي أو المخيم .

                               -            تخطيط ملاعب المدرسة / النادي / المخيم .

                               -            تحكيم إحدى المباريات / المسابقات الرياضية بالمدرسة أو المخيم

                               -            إعداد مجلة حائط رياضية مصورة .

                               -            المشاركة في رحلة بالدراجات .

 سابعاً : التربية الصحية :

1- السلوك الشخصي :

                               -            ممارسة العادات الصحية السليمة .

2- الأنشطة الفردية :

أن يقوم الشبل بالآتي :

                               -            ترتيب حقيبة الإسعاف ومعرفة محتوياتها واستخداماتها .

                               -            استخدام الرباط المثلث / منديل الكشافة في عمل رباط الرأس / حمالة مفرودة للذراع / قفاز لليد .

                               -            شرح طريقة إسعاف الحروق البسيطة والجروح .

                               -            استخدام مقياس الحرارة ومعرفة طريقة حفظه وتطهيره .

                               -            إعداد بيان بالعناصر والمركبات الغذائية اللازمة لنمو الجسم مع تحديد نسبة توفرها في بعض الأطعمة .

                               -            شرح أهمية إحدى الحواس مع تحديد طرق المحافظة عليها ويوضح عظيم نعم الله على الإنسان .

                               -            التعرف على ثلاثة من الأمراض المنتشرة وأسباب الإصابة بها وطرق الوقاية منها .

                               -            شرح أسس الوقاية من ضربات الشمس .

3- الأنشطة الجماعية :

أن يشارك الشبل في :

                               -            زيارة إلى مستشفى أو مركز إسعاف .

                               -            إعداد مجلة حائط أو مطوية تعريفية للفرقة عن أضرار التدخين / المخدرات .

                               -            إحدى ندوات التوعية الصحية .

                               -            تقديم الإسعاف الأولي لمصاب .

                               -            محاربة بعض الحشرات والآفات الضارة .

                               -            اصطحاب أفراد أسرته إلى مراكز التطعيم .

                               -            المشاركة في فريق الإسعاف بالمدرسة